钱璟共同注意力评估与训练系统C-ZYL-01

适用人群：

孤独症谱系障碍儿童，包括典型孤独症、非典型孤独症以及阿斯伯格症。

系统特色：

1、ABA应用行为分析疗法：根据回合操作教学法（DTT）"刺激——反应（辅助）——强化——停顿"的

连结原则：题目呈现为刺激阶段，儿童作答为反应阶段，回合制训练方式体现了高度结构化的教学思路。

2、阶段式康复设计理念：将共同注意力的发展分解为七个阶段，从共同注意力*基础阶段开始，逐渐过渡，*终达到主动与人分享的高层次，适合阶段性发展。

3、系统采用客观评估的方式：让儿童在游戏中达到评估的要求。

4、实时参数调节：满足训练需求的随时变更，根据儿童当前程度进行适当及时反馈。